Projeto "Al for Inclusion: Empowering Teachers to Support Neurodivergent and ASD Students through Al-enhanced Personalized Learning Experiences"

Na semana de 12 a 15 de janeiro, em Bolonha, os parceiros do projeto “AI & Inclusion: Capacitar professores para apoiar alunos neurodivergentes e com TEA através de experiências de aprendizagem personalizadas aprimoradas por IA” reuniram-se presencialmente pela primeira vez, assinalando o lançamento oficial do nosso trabalho conjunto.

Representantes da Itália, Espanha, Sérvia, Portugal, Polónia e Roménia encontraram-se para dar início a esta colaboração Erasmus+ KA2, com foco na coordenação, na definição de prioridades comuns e nas medidas práticas necessárias para levar o projeto adiante.

Ao longo de três dias intensivos, a equipa trabalhou na definição de funções e cronogramas, na criação de ferramentas de colaboração e monitorização e no planeamento das ações iniciais do projeto, incluindo atividades de comunicação e futuras iniciativas de aprendizagem.

A reunião proporcionou um espaço valioso para o intercâmbio, a construção de confiança e o alinhamento entre os parceiros, reforçando o compromisso da parceria em utilizar a IA como uma ferramenta de apoio a uma educação inclusiva e centrada no aluno.

Este primeiro encontro presencial marcou o início de uma sólida jornada colaborativa - e muitos marcos importantes ainda estão por vir.

Last week in Bologna, partners of "Al for Inclusion: Empowering Teachers to Support Neurodivergent and ASD Students through Al-enhanced Personalized Learning Experiences" met in person for the first time to officially launch our joint work.
Representatives from Italy, Spain, Serbia, Portugal, Poland, and Romania gathered to begin this Erasmus+ KA2 collaboration, focusing on coordination, shared priorities, and the practical steps needed to move the project forward.
Over three intensive days, the team worked on defining roles and timelines, setting up collaboration and monitoring tools, and planning the initial project actions, including communication activities and upcoming learning initiatives.
The meeting created a valuable space for exchange, trust-building, and alignment, reinforcing the partnership's commitment to using Al as a supportive tool for inclusive and learner-centred education.
This first face-to-face encounter marked the start of a strong collaborative journey — and many important milestones are ahead.

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