Agrupamento de Escolas de Pinheiro

No passado dia 19 de maio, as turmas do 5.º ano participaram numa visita de estudo a Vila do Conde, integrada no Domínio de Articulação Curricular (DAC). A iniciativa teve como grande objetivo aliar a aprendizagem interdisciplinar ao enriquecimento cultural dos estudantes. A atividade decorreu ao longo de todo o dia e contou com um itinerário rico, que incluiu passagens pelo Museu da Alfândega Régia, pela Nau Quinhentista e pelo Centro Ciência Viva. As atividades no Centro Ciência Viva focaram-se na vertente experimental da ciência e da tecnologia. De forma prática, as turmas abordaram temas como a nutrição, o sistema circulatório humano e a ecologia marinha da nossa costa. A experiência completou-se com um desafio de programação e robótica, estimulando o raciocínio lógico através da manipulação de pequenos robôs dotados de sensores.

A passagem pela Alfândega Régia/Museu da Construção Naval e pela Nau Quinhentista deu vida aos conteúdos de História e Geografia de Portugal e também da disciplina de Português. Os alunos exploraram mapas interativos, as grandes rotas comerciais e conheceram a "Sala do Risco", onde se desenhavam as embarcações à escala real.

Ao avistarem a nau, as turmas identificaram logo a figura que tinham desenhado previamente em Educação Visual e Educação Tecnológica, validando na prática o trabalho escolar. Já a bordo, tiveram uma percepção de como seria a vida dos tripulantes da nau, o papel dos pilotos na navegação astronómica (com astrolábio, quadrante e bússola) e os desafios de ligar continentes, consolidando as aprendizagens escolares de forma muito prática. O balanço final não podia ser mais positivo: os estudantes assumiram o protagonismo ao longo de todo o roteiro e entregaram-se às atividades com entusiasmo e curiosidade. A equipa docente sublinhou o mérito de se cruzarem diferentes áreas do saber fora de portas, uma estratégia que, além de enriquecer a bagagem cultural, fortaleceu a convivência e a entreajuda no grupo. A concretização plena das metas educativas e o feedback amplamente favorável dos alunos confirmam o impacto positivo deste projeto transdisciplinar.